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中国房价称霸全球

先生たちは幸せ？「誇りはあるのに、人には勧めない…」教員の約6割が抱える“矛盾”が生まれるワケ_我的网站

回魂夜

A | 精神的な不調で休む教員が過去最多を更新し続けているというニュースを、保護者のかたも目にされたかもしれません。北京时间8月17日，知名媒体人苏群在个人社媒谈到中国男篮的归化问题，新的奥运周期，篮协领导一度把归化方向聚焦于1号位，甚至已经圈定了三个人，其中的NBA球员也非常热情积极。「先生たちは大丈夫なのか」と心配してくださる方もいると思います。正直なところ、現場は楽ではありません。ただ、「不幸せだ」と言い切るのも違うのです。今日は、教員の働き方に関する調査データをもとに、担任が感じている「本当のところ」をお伝えします。和归化李凯尔的时候不同，对血统的要求已经放在一边，甚至已经完全不是必要条件，说明篮协的思维是和国际接轨的，完全符合当下国际篮球的主流趋势，实事求是，从提高中国队成绩出发。教員の職業生活調査。但正如前面所说，大环境发生了改变，足球归化的失败影响到篮球，城门失火，殃及池鱼，篮球归化的大门已经关闭。自己成長や貢献で幸せを感じる一方、過重労働が不幸せの主因となっている実態がある。出典：パーソル総合研究所「教員の職業生活に関する定量調査」精神疾患による教員の休職者が過去最多の1.3万人超。归化外援，在中国遇到的阻力会更大，这要求他们表现出更强的归属感，而不只是打球赚钱。

B | 深刻な人手不足と過重労働の悪循環がある。球打得好，又热爱中国，以身相许，哪怕没有血统，球迷也会包容和接纳。出典：東洋経済オンライン「｢メンタル不調で休職｣が1.3万人､深刻な職業」「誇りはある」というのは本心ですパーソル総合研究所が行った調査に、興味深い結果があります。但对那些外援来说，让他放弃国籍，有些就会提天价数字作交换，本身和以身相许是矛盾的。

C | 教員の「はたらく幸せ実感」は、全国の一般的な正社員よりもやや高かったのです。そして、「はたらく不幸せ実感」は逆に低い。过去几年，亚洲篮坛发生了巨大的变化，日本，伊朗，菲律宾，黎巴嫩等国家队随着归化球员的加入，综合实力大幅度上升。これは、私自身の実感とも重なります。日々の仕事の中で、子どもたちの成長に立ち会えること、「先生、わかった！」という表情を見られること。これは、他の仕事ではなかなか得られないものだと思います。調査でも、教員の約6割が「教員であることに誇りを感じている」と答えています。特に、「新たな学び」「仲間とのつながり」「誰かの役に立っている実感」という３つの要素が、一般の正社員より高いという結果が出ています。

D | 对于没有归化球员坐镇的中国男篮，遇到非常之大的挑战，甚至对阵日本，菲律宾的比赛，一度出现全方面溃败的比赛。この仕事には、確かに他の職業にはないやりがいがあるのです。それでも「勧めたくない」という矛盾けれど、同じ調査の中に、胸が痛くなる結果もあります。

E | 「教員という職業を近しい人に勧めたいか」という問いに対して、小中学校の教員の約6割が「そう思わない」と答えているのです。

F | 誇りはある。でも、人には勧められない。不少球迷和媒体一度呼吁能精准选择归化球员，中国男篮主帅郭士强甚至提出了希望能归化能解决问题的一号位。但由于多方面的因素，归化球员传出过巴里布朗等人，但最终都没有实质性的突破进展。この矛盾した感覚は、現場を知る教員なら多くの人がうなずくのではないでしょうか。

G | 而进入到2027年的世界杯周期后，涉及到归化球员更是突然消失了操作的声音，其中，最为核心的因素是其他领域的归化球员未能取得太大突破。

H | 郭士强指导目前最大的仰仗大概率是希望杨瀚森，王俊杰这一批球员能在海外联赛取得充足的进步，回归到中国男篮发挥更大的价值。否则，想要在2027年的男篮世界杯冲击奥运会入场券，整体难度非常之大。

I | 原因ははっきりしています。過重労働です。

J | 文部科学省の調査では、2024年度に精神的な不調で1か月以上休んだ教員は1万3310人で、過去最多でした。在職者に占める割合は1.44％。民間企業の平均0.5％と比べると、約3倍の高さです。行政への報告書作成や保護者対応、部活動の顧問など、教壇に立つ以外の業務が重くのしかかっています。しかも、休む先生が出ても代わりの人員がなかなか見つからない。残った教員で無理やり回すことになり、その中からまた不調者が出る。この悪循環が、多くの学校で起きています。若手の先生が、一番苦しんでいる年代別に見ると、精神的な不調で休む割合が最も高いのは20代です。在職者に占める割合は2.21％に達しており、50代以上の約2倍です。

K | また、休職した時点でその学校に勤務して３年未満という人が６割を超えています。この数字は、現場にいると肌で感じます。経験の浅いうちに、授業準備や保護者対応、学級経営を一人で抱え込み、相談する相手も見つからないまま追い詰められていく。そして、結果的に「もう無理だ」となってしまう。近くで見ていると、本当につらいです。そして、その若手を支える側の教頭や副校長も、実は余裕がありません。保護者対応やトラブルの仲裁が集中し、業務範囲も不明確なまま、教員の中で最も多忙なポジションになっています。さいごに先生たちは、子どもの成長に立ち会えることに喜びを感じています。それは、いまも変わりません。ただ、そのやりがいだけに頼って、負担を置き去りにし続ければ、いずれ無理が来ます。そして、先生が倒れれば、その影響を受けるのは子どもたちです。

L | 「誇りはあるけれど、人には勧められない」この矛盾を少しでも解消していくためには、学校や行政の努力だけでなく、保護者の理解も必要です。

M | 先生が元気でいられることが、子どもたちにとっても、一番良い教育環境だと感じています。この記事が役に立ったら、こちらからフォローしていただけると嬉しいです。また、共感いただけた方は、リアクションで応援してもらえると励みになります。ナナホシのおすすめ記事がLINEに届きます︕ 忙しいママや先生に知ってほしい教師の試した「教え方」と「子育て術」をまとめてお届けする、ナナホシ「教師の試した教え方と子育て術」が配信中。毎週火曜日と金曜日の20時00分にお届けします。

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Published on:12:34:25

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